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素描这门课是学生们步入大学一年级时所学的第一门基础课程，课时为180学时。在教学中仍沿袭了纯绘画的方法；从静物到石膏像、半身像、人像再到人体，所有的艺术设计院校都是一样的模式。一个石膏像前后左右，不同位置的画。一个人今天穿一套西装；明天穿修闲装不同角度的画。目的只是在追求像与不像的问题。可以看出传统素描的教学方法从起步就制约了设计教育的发展。应明确素描的教学目的，培养创新能力，引导学生进行创造性思维的训练是这门课教学目的的关键之处。

    首先，素描课不在以黑、白、灰、五大调子的形式出现，而以速写的形式存在,用线来表现素描。这种速写式的素描强调规整、严谨、细腻、精确。因为设计师提供的设计都是与技术和科学相关的，设计方案要求准确。这样即锻炼学生对事物的概括能力，也培养了学生的耐心和平和的心态。

    其次，教学中沿用了同济大学艺术设计学院素描课的授课方法，同学们看不到石膏像、静物、人体模特，看到的只是一些破旧的自行车零件和早已过时的、甚至只能在废品收购站才能看得见的破旧物品。学生们每人各一件，要求他们充分调动自己的思维、发挥想象力，使破旧的零件经过自己的思维想法，对其重新整和变为新事物。

    经过这种教学方式，课堂上收到了很好的效果。学生们不在是默默无语，低头无言的进行绘画。取而代之的是八仙过海、各显神通的思维争论。